Lielākie Testi Notiek Pēc Veterinārskolas Absolvēšanas

2024 Autors: Daisy Haig | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 03:11

Veterinārskolā gandrīz katru dienu ir dzirdamas vairākas frāzes, sākot no “Cik mīlīgs kucēns!” uz “Tas ir patiešām rupji!” uz “Vai esat redzējuši manu taisnās zarnas termometru?” Šie izteicieni parasti tiek izrunāti, studentiem pārejot no lekciju zāles uz lekciju zāli vai klīstot pa mācību slimnīcas gaiteņiem, vai pat gaidot rindā pie kafijas ratiņiem. Bet, iespējams, visbiežāk sastopamais teiciens, kas garantē, ka tas izskanēs no pat izteiktāko studentu mutes, ir “Vai tas būs pārbaudījums?”

Neatkarīgi no tā, vai jūs satraucat nesenās lekcijas detaļas, skatījāties mācību video par to, kā govi apturēt un droši novest no novietnes, vai izsijāt bezgalīgas piezīmju kaudzes, rūpju centri - kas nepieciešams iegaumēt testēšanas vajadzībām un ko var izmest kā nesvarīgu.

Uzņemšana veterinārajā skolā ir grūta. Tiek lēsts, ka tikai aptuveni 40–45 procenti pretendentu tiks pieņemti un uzņemti. Es esmu pārliecināts, ka to cilvēku proporcija, kuri vēlas kļūt par veterinārārstiem, pret tiem, kuri faktiski turpina pieteikties skolā, ir vienādi izkropļoti negatīvā virzienā.

Apņemties un visbeidzot sasniegt nenotveramo pieņemšanas vēstuli ir grūti, bet jāņem vērā arī paša mācību satura ārkārtas stingrība. Veterinārārstiem ir jāpārzina vairāku sugu diagnostika un ārstēšana 4 gadu mācīšanās laikā, savukārt mūsu cilvēku kolēģiem, ņemot vērā to pašu izglītības periodu, ir paredzēts koncentrēties tikai uz viena organisma (ti, cilvēka) apgūšanu..

Visu šo celmu rezultāts ir tāds, ka veterinārā medicīna ir ārkārtīgi konkurētspējīga joma. Lai studentus pat varētu uzskatīt par uzņemšanas kandidātiem, viņiem ir jāiegūst ne tikai augsti vērtējumi, bet arī liela pieredze veterinārijas jomā, viņiem ir jābūt izcilām ieteikuma vēstulēm un pat jāsaglabā liela brīvprātīgo pieredze. Uzņemšanas procesa agresīvais raksturs un ar mācību programmu saistītie faktori mēdz izvēlēties indivīdus, kuri ir ārkārtīgi vadīti.

Daudziem studentiem konkurētspēja neapstājas, tiklīdz viņi ir iegājuši veterinārārstu skolas zālēs. Pastāvīgs spiediens, lai saglabātu izcilu GPA, kā arī zvaigžņu kopizglītības programmas ir nepieciešami ļaunumi personām, kuras vēlas turpināt pēcdiploma apmācību ar prakses un / vai dzīvesvietas programmu - vai mūsdienās, pat lai nodrošinātu darbu vispārējā praksē.

Dažiem tas drīzāk nozīmē neracionālu un nelietderīgu koncentrēšanos uz pārbaudījumiem un vērtējumiem, nevis novērtējumu par spēju pastāvēt un uzplaukt “reālajā pasaulē”. Pats nemitīgi iztaujātais jautājums “Vai tas būs pārbaudē?” parāda pat visstabilāko studentu slikti koncentrēto uzmanību.

Kad es atskatīšos ar vairāku gadu darba pieredzes pārdomām un domāju par to, ko patiesībā nozīmē būt veterinārārstam speciālistam klīniskajā praksē, tagad redzu, ka tie fakti, par kuriem es agonizējot pavadīju vairākas stundas, bieži vien ir diezgan bezjēdzīgi. Vēl vairāk, es tagad atzīstu, ka manā izglītības procesā bija vairākas nepilnības, kuras es tagad apsvērtu būtiskus karjeras aspektus, kas mums jāmāca studentiem.

Visā manā pavadītajā laikā, pavadot mācību grāmatas un klases piezīmes, jums var būt pārsteidzoši zināt, ka es nekad neesmu apmācīts par pareizu veidu, kā pastāstīt īpašniekam, ka viņu mājdzīvniekam ir galīgā diagnoze. Man nekad netika pārbaudīta spēja apspriest, kā izvēlēties un izvēlēties diagnostikas testus, ja īpašniekiem nav neierobežotu līdzekļu, ko tērēt testēšanai. Neviens nekad nav novērtējis manu spēju saglabāt mieru, vienlaikus nomierinot satraukto īpašnieku vai pārvaldīt pārāk rezervētu grafiku, kad mana pirmā tikšanās notiek 20 minūtes vēlāk.

Man netika iemācīts runāt ar kolēģiem, kad jutu, ka viņi pret mani izturas slikti. Man nebija domāts par to, kā risināt sarunas par līgumu vai lūgt paaugstinājumu. Es nekad neesmu iemācījies hospisa patieso nozīmi un neskaitāmās grūtības, kas saistītas ar dzīves beigu aprūpi.

Dažreiz es nevaru nejust, ka mani trūkumi laika gaitā patiešām ir pieauguši, bet tas, visticamāk, ir tikai tāpēc, ka esmu saskāries ar arvien vairākām situācijām, kas manas neatbilstības ir izcēlušas.

Es neuzskatu, ka veterinārās skolas didaktiskā daļa ir nevērtīga. Acīmredzot ir jāiemāca un jāpievērš uzmanība formas un funkcijas, anatomijas un fizioloģijas, kā arī funkciju un disfunkcijas pamatiem. Tomēr, kad rūpes ir par to, lai kvantitatīvi novērtētu lietas, kas saistītas ar detaļām, nevis ar lielāku kopainu, es baidos no tā, ko tieši mēs zaudējam.

Tāpēc visiem no jums, kas veterinārmedicīnu apsver kā profesiju, neatkarīgi no tā, vai esat jauns un meklējat to kā savu pirmo karjeru, vai vecāks un pēc lēmuma pieņemšanas pēc dvēseles meklēšanas un tirdzniecības ar savu esošo darbu par jaunu ceļu, mans labākais padoms ir savākt pēc iespējas vairāk praktiskas pieredzes ne tikai pirms pieteikšanās, bet arī saglabāt tik daudz praktiska darba, cik jums patīk skolas laikā.

Praktiskā pieredze šajā jomā ir labākais veids, kā iegūt saziņas veidus, kas, jūsuprāt, darbosies, un veidi, kas nedarbojas. Tas palīdzēs jums uzzināt, kā rīkot šīs sarežģītās diskusijas un ar kādām lietām jūs varat saskarties ikdienā. Turklāt tā var būt lieta, kas palīdz jums uzzināt, vai šī profesija patiešām ir pareizā izvēle jums.

Šīs lietas, iespējams, nekad neparādīsies eksāmenā, bet tās būs neatņemama jūsu kā veterinārārsta ikdienas sastāvdaļa.

Es nevaru iedomāties, kā labāk sagatavoties lielākajam testam, ar kuru jūs saskarsies kā veterinārārsts: dienā, kad studenta vietā kļūstat par ārstu.

Dr Džoanna Intile